GFC: Formación para la Vida

JUSTIFICACIÓN

Atendiendo a la respuesta y necesidad de formar integralmente al estudiante Fidelcanista quien proviene de la Familia que elige esta Institución; abordamos la encíclica Centesimus Annus que se refiere a la familia como el “SANTUARIO DE LA VIDA” porque "LA VIDA ES SAGRADA" {bioetica}. Esto nos sitúa en un culto de la verdad, del respeto y de la conservación de la vida, diferente de las demás realidades materiales promovidas masivamente.

Por tan esencial verdad, nos vemos avocados a unir fuerzas con amor y humildad impulsados por la Fe en Dios para que los integrantes de la comunidad educativa, priorizando a los estudiantes , entendamos la diversidad cultural, la globalidad, el deterioro espiritual de los SERES HUMANOS, de la naturaleza, la recuperación de valores y la unicidad y robustecimiento del individuo en las diferencia, como ser único e irrepetible con una misión a cumplir.

OBJETIVO GENERAL

Los estudiantes de 1o a 11o estarán en capacidad de Identificarse a sí mismos, comprender, maravillarse y descubrir el potencial del que han sido dotados. Con la acción de todos los estamentos, estableciendo un hilo conductor, que permita desempeñar las tareas que tienen como SERES HUMANOS, de sentir, pensar y actuar , considerando la vida como regalo de Dios para ayudar a los demás, sin descuidarse así mismo realizándose con amor, respeto, verdad diligencia y sabiduría para desarrollar su proyecto de vida que lo conduzca a la felicidad.

LÍNEAS DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN

Los numeramos para referencia posterior. El orden lo decide cada orientador.

1. Identidad Cristiana	¿Cómo respeto y hago respetar mi identidad cristiana?
2. Dios nos da la vida	¿Cómo fortalezco la relación de Dios conmigo para conservar la vida?
3. Dignidad Humana	¿Qué puedo hacer para respetar mi vida y dignidad junto con la de los demás con base en un análisis y reconocimiento de la realidad?
4. Relación entre el Otro y Yo	¿Cómo mejoro mi relación con el otro?
5. Familia Santuario de Vida	¿Cómo construyo una familia que sea Santuario de Vida apoyada en una sexualidad sana?
6. Consolidar Comunidad	¿Cómo ayudo a conformar Comunidad de Vida?
7. Proyecto de Vida Personal	¿En qué consiste mi Proyecto de Vida?

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar al Autor del Universo y Padre Nuestro comprendiendo el amor que nos tiene, al permitirnos conservar la vida y administrar la creación colocándonos en el centro del universo, para ser, con su guianza en Jesús, escultores de cada uno al servicio de los demás; con la posibilidad de decrecer hacia el mal o realizarnos buscando a Dios, de acuerdo a la decisión propia.

2. Inferir de la vida terrena y de la luz espiritual de cada persona la necesidad de respetar la vida, manteniéndola con la Fuente de Poder Universal, que nos permite respirar para ayudar a conservar la creación y su interactuar sistémico, hasta cumplir la misión temporal de cada persona para trascender con la fuerza espiritual que hayamos recibido por misericordia y el BUEN empleo de los REGALOS a nuestra disposición (e.g Virtudes) y el esfuerzo por controlar los desenfrenos (e.g. pecados) a los que nos vemos avocados como Seres Humanos.

3. Analizar y descubrir potenciales en la búsqueda de uno mismo, argumentando razonamientos y practicando acciones que evidencien amor propio y respeto en las relaciones con el otro afirmados en el amor recíproco, la humildad, la caridad y la verdad (i.e. soportes de la Dignidad Humana).

4. Propender por el respeto de la Dignidad Humana en situaciones familiares y de comunidad en la ciudad, el país y el planeta para desarrollar una sólida conciencia y acciones en pro del Respeto a los Derechos y la Dignidad de los seres humanos, buscando una vivencia práctica de la Ética Cristiana.

5. Descubrir la sabia y delicada cadena “Dios ‣ Amor ‣ Sexualidad ‣ Vida” que destina a la familia como santuario. La trascendencia de esta cadena exige cambios de actitud y conducta (e.g deporte, autocontrol, arte, investigación, servicio, aprender) que permitan mantener sanidad sexual y espiritual, con base en la abstinencia antes del matrimonio y la fidelidad durante el matrimonio.

6. Asumir trabajos individuales de acuerdo a la potencialidad personal y a un compromiso de dar lo mejor para engranar éticamente acciones con los trabajos de los demás, para realizarnos y avanzar en el proyecto de vida y en el plan de Dios.

7. Por medio de un proceso de descubrimiento personal identificar lo Imprescindible y sintetizar lo aprendido, validando expectativas en espíritu, sentir, pensar y actuar, logrando el equilibrio a través de las etapas de la vida en el escenario religioso, familiar, de estudio, de trabajo, de manejo de recursos, como ser social, ciudadano del mundo y Parte integrante del Universo. Vislumbrando metas con uso racional del tiempo y planeación de su proyecto de vida, en aras de la construcción del Reino de Dios (i.e. Felicidad).

MARCO TEÓRICO

Nuestro marco de referencia de lo que es vida y lo que es formar para la vida, parte del ecumenismo cristiano y concretamente del ejemplo Jesús y su palabra consignada con amor en los evangelios (por ejemplo en parábolas), de igual manera la conciencia universal que Dios nos obsequió y la realidad en la que vivimos.

METODOLOGIA

Este proyecto ha sido y deseamos que continue siendo desarrollado en grupo, hasta el momento con aportes de

• Los directivos del colegio.
• Personas externas que han colaborado desinteresadamente
• Los profesores que tendrán a cargo las asignaturas de Religión y FPV en cada grado.
• Todos los docentes de la institución
• Los padres de familia que han ayudado a preparar los talleres de Escuela de Padres y los padres que en Escuela de Padres han contribuido con sus sugerencias.

Proponemos desarrollarlo en diversos espacios acordes con el estamento:

Estamento	Espacio
Padres	Escuela de padres (4 anuales) y Reuniones ecuménicas e interreligiosas
Docentes	Algunas reuniones de equipo pedagógico (2 por bimestre), convivencias
Estudiantes	Convivencias; asignaturas FPV y Religión; Pastoral
Comunidad	Foro pluralidad de creencias y reuniones para Análisis de Información

Así mismo se procurará desarrollar recursos de dominio público (e.g página web, escritos, cartillas, audio, video) que puedan ser bien aprovechados por los miembros de la comunidad educativa y por quien lo requiera.

Asignatura FPV (Estudiantes)

Proponemos desarrollar cada línea de estudio e investigación en cada uno de los grados, en cada uno con distinto nivel de profundidad acorde con el desarrollo de los niños. Como en una espiral creciente:

El profesor de la asignatura en cada grado puede establecer un plan de temas y un cronograma tentativo que podrá ser adaptado de acuerdo a las necesidades que se detecten y al momento en el que la curiosidad e interés de los estudiantes lo demande (e.g el tema de sexualidad en quinto). El plan de estudio desglosa los contenidos por estudiar y esperamos que asocie a cada tema una o más líneas de estudio/investigación.

Las actividades y recursos que se requieran para desarrollar algunos temás pueden ser anotados en el plan de temas (indicando el o los temas que desarrolla).

Proponemos que de noveno a undécimo se de oportunidad a los estudiantes de plantear por escrito lo que les resulte posible de su proyecto de vida. De forma que en cada año cada estudiante pueda retomar su escrito, evaluarlo, replantearlo y asumirlo.

Asignatura Religion (Estudiantes)

Se ha reimplementad religión en todos los grados de la institución, algunos puntos por tener en cuenta:

• Estrechar relación personal entre cada uno y Dios
• Ser espacio de socialización de testimonios y en lo posible de oración y alabanza al creador.
• Con respeto conocer diversas formas de aproximarse a Dios, desde el cristianismo y la profesión de fe del colegio: católico en diálogo ecuménico e interreligioso.

Pastoral (Estudiantes)

Promueve la formación teológica y la práctica social. Conformada por estudiantes voluntarios de los diversos grados de secundaria.

Escuela de padres y Reuniones Ecuménicas e Interreligiosas (Padres)

Proponemos desarrollar 4 talleres de escuela de padres al año, dinamizadas por docentes de grado y por padres de familia previamente preparados. Los contenidos y la preparación de padres para cada taller se realizan en unas 4 reuniones ecuménicas e interreligiosas previas.

Equipo docente (Docentes)

Proponemos que algunas reuniones de equipo docente se dediquen a refinar el marco de este proyecto y a preparar a los docentes para su participación en escuela de padres y en Formación para la Vida.

Foro sobre pluralidad de creencias (Comunidad completa)

Espacio no censurado de opinión, para dar, recibir y debatir respetuosa y amorosamente lo relacionado con creencias, en particular sobre la posición de fe de las familias, de los docentes y del colegio.

Reuniónes sobre Análisis de Información (Comunidad completa)

Espacio para analizar información maltratada o tergiversada por los medios masivos.

EVALUACIÓN

• Métricas de autoevaluación del proyecto:
  • Familias, profesores y estudiante reencontrados con Dios o en busqueda sincera al ritmo propio.
  • Estudiantes sanos física, mental y espiritualmente (e.g indices de castidad, embarazos, abortos, enfermedades venereas, drogadicción, asistencia a psicologo, conflictos intra y extra institucionales, ingreso o conformación de pandillas, gula, índice de consumismo (?)).
  • Comunidad educativa involucrada en proyectos para defender la vida.
  • Resolución de conflictos a partir del respeto, amando al prójimo como a si mismo.
• Desde el inicio y durante el desarrollo, los docentes harán seguimiento individual a los estudiantes , para conocer sus aciertos,instarlos a que continuen,felicitarlos; como también identificar a los que presentan dificultades para orientarlos,analizando las causas y con quien reincide empezar proceso de Memos. Este hecho crea hábitos.
• En Comisión de Promoción dar resultados.
• Se realizará bimestralmente a todos los estamentos comprometidos con la Institución.Se harán los tabulados y analísis correspondientes para tomar derroteros.

• Informe de FPV 2005

BIBLIOGRAFÍA

• {bioetica} Temas candentes de la bioética. 2004.
• {FPV2004} Programación de FPV de 1 a 7, Ética 8 y 9, Filosofía 10 y 11 en el Gimansio Fidel Cano del año 2004.
• {Soc2004} Aportes de los estudiantes de 6 a 9 en sociales y FPV del año 2004.
• {Mapa}. Mapa mental para intentar buscar una visión común de lo que es la vida, hecho con ayuda especial de los firmantes de este documento. Está disponible en: http://www.gfc.edu.co/fpv/archivos/mapa/mapa.html